2.3. El surgimiento de la formación en economía agrícola y otras disciplinas complementarias a las carreras agropecuarias. En este proceso básico de gestación del concepto de Gestión Sistémica de Innovaciones también se ha observado que la evolución de la formación agropecuaria ha pasado de un énfasis en la producción, a uno centrado en el consumidor y el mercado, subrayando la necesidad de una orientación integral, junto con el panorama ambiental y el desarrollo informático vigente. En este camino, principalmente hacia 1960 se observaron notorias variaciones en la enseñanza de los principios básicos y los conceptos esenciales aplicados al agro, apreciados en los siguientes puntos: · Al cambiar la orientación netamente productivista que primaba en la educación agropecuaria (hubo necesaria dirección de los análisis técnicos productivos hacia la consideración del mercado), varió el énfasis en enfoques aislados de la producción, exigiendo eficiencia y eficacia para competir (...
Nuevas experiencias se están obteniendo por el Programa de Acompañamiento Estudiantil de la Facultad de Administración de Empresas de la Universidad Santo Tomás de Bogotá, Colombia, que han permitido lograr adecuados resultados en el apoyo integral a sus estudiantes y recibir reconocimiento institucional. Este Programa, inicialmente denominado como de Consejería, Acompañamiento y Mentoría, centraliza sus acciones en un escenario basado en acompañar al (la) estudiante en la academia y en el desarrollo integral de sus dimensiones humanas, dentro de un contexto básico de entendimiento emocional con inteligencia. Se busca así aplicar otra dimensión de acompañamiento y desarrollo estudiantil, que trascienda en los niveles de la academia, para lo cual se siguen orientaciones personales, académicas y hacia la proyección profesional. A este tópico se había hecho referencia en nuestro anterior artículo en este blog incluido en el mismo el...