2.3. El surgimiento de la formación en economía agrícola y otras disciplinas complementarias a las carreras agropecuarias. En este proceso básico de gestación del concepto de Gestión Sistémica de Innovaciones también se ha observado que la evolución de la formación agropecuaria ha pasado de un énfasis en la producción, a uno centrado en el consumidor y el mercado, subrayando la necesidad de una orientación integral, junto con el panorama ambiental y el desarrollo informático vigente. En este camino, principalmente hacia 1960 se observaron notorias variaciones en la enseñanza de los principios básicos y los conceptos esenciales aplicados al agro, apreciados en los siguientes puntos: · Al cambiar la orientación netamente productivista que primaba en la educación agropecuaria (hubo necesaria dirección de los análisis técnicos productivos hacia la consideración del mercado), varió el énfasis en enfoques aislados de la producción, exigiendo eficiencia y eficacia para competir (...
NUEVOS APORTES PARA LA ENSEÑANZA DE TEMAS RELACIONADOS CON LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN EMPRESARIAL
Compartimos por estos días dos hechos que muestran el creciente interés que despiertan los temas que tratamos en este espacio virtual: 1. Comprobamos con satisfacción que este blog ya llega a más de VEINTIUNMIL SETECIENTAS (21.700) visitas procedentes de CINCUENTA Y TRES (53) países, cifra que se reporta en los registros respectivos. Entre las cinco primeras naciones que nos honran con su atención están: COLOMBIA (13.791), ESTADOS UNIDOS (1.773), RUSIA (1.502), ALEMANIA (946) y MÉXICO (557). 2. Ponemos al servicio de los procesos de educación en temas empresariales un video sobre el tema “EL EMPRESARIO Y EL EMPLEADO ” , que elaboramos en conjunto con el personal técnico de la Oficina de Educación Virtual de la Universidad Santo Tomás de Bogotá, Colombia, para promover análisis y debates sobre este tópico por parte de estudiantes, docentes y personas interesadas en general. Lo ponemos a la orden en el enlace https://www.youtube.co...