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Mostrando las entradas de febrero, 2015

PASOS PROGRESIVOS EN LA COMPLEMENTACIÓN DE LA FORMACIÓN AGROPECUARIA HACIA LA GESTIÓN SISTÉMICA DE INNOVACIONES (3)
Un enfoque y una metodología para ayudar a empresas y seres humanos a encontrar caminos de mejoramiento para un futuro tecnológico promisorio

2.3. El surgimiento de la formación en economía agrícola y otras disciplinas complementarias a las carreras agropecuarias. En este proceso básico de gestación del concepto de Gestión Sistémica de Innovaciones también se ha observado que la evolución de la formación agropecuaria ha pasado de un énfasis en la producción, a uno centrado en el consumidor y el mercado, subrayando la necesidad de una orientación integral, junto con el panorama ambiental y el desarrollo informático vigente. En este camino, principalmente hacia 1960 se observaron notorias variaciones en la enseñanza de los principios básicos y los conceptos esenciales aplicados al agro, apreciados en los siguientes puntos:   ·   Al cambiar la orientación netamente productivista que primaba en la educación agropecuaria (hubo necesaria dirección de los análisis técnicos productivos hacia la consideración del mercado), varió el énfasis en enfoques aislados de la producción, exigiendo eficiencia y eficacia para competir (...

LA NARRACIÓN DE HISTORIAS O STORYTELLING, DENTRO DE LOS PROCESOS DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN EMPRESARIAL

En el sendero interminable de querer comunicar inquietudes e ideas creativas se encuentran diversos estilos y posibilidades para lograr aproximar los pensamientos de quien escribe, al público lector a quien se desea llegar. Al interpretar las posibilidades existentes en función de los impulsos y las fortalezas disponibles se ubica el arte de unir la perspectiva de utilizar cuentos, historias y relatos personales, como instrumentos o herramientas pedagógicas para motivar a auditorios o grupos de personas, con el fin de orientar acciones empresariales o académicas, dentro de un ambiente de amplia ilustración con base en vivencias reales y en algunos casos provenientes de escenarios imaginarios. Es posible de esta manera representar y compartir con estudiantes y audiencias en general situaciones y retos pasados y la forma en que los resolvimos con éxitos, o en ocasiones con fracasos, para mostrar experiencias particulares que puedan ser tomadas como referencia por los grupos socia...